关于2019年度中国互联网学习发展问卷调查的通知

   刊发时间:2019-09-25  

各有关单位:

《中国互联网学习白皮书》是由教育部教育管理信息中心牵头,联合北京师范大学等国内知名大学、具有影响力的专家、研究机构和企业等共同编写的描述中国互联网学习现状及发展趋势的年度报告。目的在于彰显"互联网+"时代的教育信息化发展的终极意义,即"互联网+"时代的学习发展,白皮书努力全面、系统、深刻地反映当下中国教育信息化指向于终极意义的发展进程,以描述中国“当下”互联网学习实践全景,有效地推动教育信息化融合创新与发展。

白皮书项目于2014年正式开展,截至目前已经运行6年,并于2017年度成为教育部教育管理信息中心正式项目,建立了跨多个教育领域的专家团队。在过去的6年中,白皮书项目利用多渠道、多维度互联网数据透视“中国互联网学习”图景,鸟瞰"互联网+"时代教育系统和互联网企业协同发展的动态进程,对中国本土化的互联网学习实践智慧进行深度挖掘与呈现,引领了我国教育现代化及终身学习型社会建构的实践进程。

为更深刻、全面的洞察我国教育信息化发展基本趋势、未来走向及行业特征。自2018年始,白皮书项目在全国建设一批示范性数据采集点,作为未来《中国互联网学习白皮书》数据采集、案例生成的来源点开展不同领域的数据采集工作。

互联网学习白皮书数据采集点单位选择要求如下:

  1. 数据采集点建设范围拟覆盖全国 31 个省市及新疆兵团,并以地级市为中介联络单位。
  2. 要求每个省份上报 3 个地级市作为数据采集点。地级市推荐请综合考虑人口规模、GDP水平、每万人中高中生在校学生人数及区域信息化整体条件(重点参考学校生机比)等 4 个要素,选择围绕上述四个要素的本地区代表性区域。
  3. 就选定的地级市,请按照本地区的实际情况,依据学校的位置(农村、城市)、规模、信息化发展水平等 3 个要素,抽样选择幼儿园 3 所、小学 3 所、初中 3 所、高中 3 所、中职 1~2 所、高职1~2 所、继续教育 1~2 家和高等教育1~2家。其中,继续教育的单位主要是开放大学(或先前广播电视大学)、高校网络学院及社区学院。
  4. 如果在所选择的 3 个地级市中没有选出 3 所以上高校,请从省会城市所在地选择 3 所左右的高校。高校选择要兼顾 985/211、重点大学、一般高校,学校规模,以及学校信息化发展水平等因素。

组织作为数据采集点的地级市开展2019年度的数据采集工作,数据采集范围涉及到所上报地级市的学前、基础教育、betway必威官网手机版app教育、高等教育和继续教育等领域。各个教育领域的问卷调查要求见附录1-附录5。

问卷调查总协调人:

      刘曦葳    电话:13910311019  邮箱:  liuxw@moe.gov.cn

问卷调查时间段:

2019.10.1-2019.11.15

 

附录1:学前教育

 

2019年度中国互联网学习发展学前教育问卷调查说明

 

2019年度中国互联网学习发展学前教育问卷包含两份问卷,即“学龄前儿童互联网学习状况调查问卷(教师版)”、“学龄前儿童互联网学习状况调查问卷(家长版)”。问卷旨在通过幼儿教师和家长的视角,了解幼儿作为有能力的学习者,通过互联网进行学习的现状,以及在实际学习过程中对互联网学习的运用情况与态度。每一份问卷针对不同的调查对象。

每份问卷所需要的时间大约为10分钟。

抽样原则——针对每所幼儿园,采取以下原则:

  1. 教师抽样:教师数量小于或等于10人的幼儿园,全部抽样;教师数量大于10人且小于或等于30人的幼儿园,半数抽样;教师数量大于30人以上的幼儿园,三分之一抽样。建议以带中班和大班的教师为优先选择对象。
  2. 家长抽样:班级数量小于或等于3个班的幼儿园,全部抽样;班级数量大于3个班且小于或等于10个班的幼儿园,半数抽样;班级数量大于10个班以上的幼儿园,三分之一抽样。建议以中班和大班的家长为优先选择对象。

所有抽样的数据遵循小数进位法原则。如,教师数量15人,半数抽样为7.5人,则实际选择8人。

问卷信息:

问卷填写时间段:2019.10.1-2019.11.15

问卷名称:学龄前儿童互联网学习情况调查

问卷地址:https://www.wjx.cn/jq/46196935.aspx

填写本问卷大概需要10分钟的时间,填写问卷过程中如有疑问,请联系:

汪志超  电话: 138 1658 1876,

滕秋莉  电话:13693280581  邮箱:qlteng@163.com。

附录2:基础教育

 

2019年度中国互联网学习发展基础教育问卷调查说明

 

2019年度中国互联网学习发展基础教育问卷包含三份问卷,即“学校互联网学习发展(学生版)”、“学校互联网学习发展(教师版)”、“学校互联网学习发展(管理者版)”。每一份问卷针对不同的调查对象。

其中,“学校互联网学习发展(学生版)”问卷旨在调查全国中小学学生互联网环境下的学习现状。“学校互联网学习发展(教师版)”旨在调查全国中小学互联网环境下的教学发展现状,了解教师信息化环境下教学发展的现状和期望。“学校互联网学习发展(管理者版)”旨在调查全国中小学互联网环境下学校信息化发展及教育教学融合应用发展现状。

每份问卷所需要的时间大约为5分钟。

抽样原则——针对每所学校,采取以下原则:

  1. 教师抽样:教师数量小于或等于10人的学校,全部抽样;教师数量大于10人且小于或等于30人的学校,半数抽样;教师数量大于30人以上的学校,三分之一抽样。抽样教师学段及所教年级以方便抽样为原则。
  2. 学生抽样:班级数量小于或等于3个班的学校,全部抽样;班级数量大于3个班且小于或等于10个班的学校,半数抽样;班级数量大于10个班以上的学校,三分之一抽样;抽样学生学段及年级以方便抽样为原则。
  3. 管理者抽样:本次问卷中,学校管理者指校长、副校长、学校中层主任级管理者。管理者数量小于或等于10人的学校,全部抽样;管理者数量大于10人且小于或等于30人的学校,半数抽样;管理者数量大于30人以上的学校,三分之一抽样。

     所有抽样的数据遵循小数进位法原则。如,班级数量9班,半数抽样为4.5人,则实际选择5个班。

问卷信息:

问卷填写时间段:2019.10.1-2019.11.1

问卷名称:基础教育互联网学习情况调查

问卷地址:https://www.wjx.cn/jq/46198766.aspx

填写本问卷大概需要5分钟的时间,填写问卷过程中如有疑问,请联系:

路晨雨 电话:18811456498,

滕秋莉  电话:13693280581  邮箱:qlteng@163.com。

附录3:高等教育

 

2019年度中国互联网学习发展高等教育问卷调查说明

 

2019年度中国互联网学习发展高等教育问卷包含两份问卷,即“高校互联网学习发展(教师版)”、“高校互联网学习发展(学生版)”。其中“高校互联网学习发展(教师版)”卷旨在调查全国高校互联网环境下的教学发展现状,了解教师信息化环境下教学发展的现状和期望,“高校互联网学习发展(学生版)”问卷旨在调查全国高等院校学生互联网环境下的学习现状。每一份问卷针对不同的调查对象。

每份问卷所需要的时间大约为5分钟。

抽样原则——针对每所高校,采取以下原则:

  1. 教师抽样:教师数量小于或等于100人的高校,全部抽样;教师数量大于100人且小于或等于1000人的高校,半数抽样;教师数量大于1000人以上的高,三分之一抽样;抽样教师所教年级以方便抽样为原则。
  2. 学生抽样:班级数量小于或等于3个班的学校,全部抽样;班级数量大于3个班且小于或等于10个班的学校,半数抽样;班级数量大于10个班以上的学校,三分之一抽样。抽样学生学段及年级以方便抽样为原则。

所有抽样的数据遵循小数进位法原则。如,班级数量89班,半数抽样为44.5人,则实际选择45个班。

问卷信息:

问卷填写时间段:2019.10.1-2019.11.1

问卷名称:高等教育互联网学习情况调查问卷

问卷地址:https://www.wjx.cn/jq/46195855.aspx

填写本问卷大概需要5分钟的时间,填写问卷过程中如有疑问,请联系:

徐宏进电话:18817710287,

滕秋莉电话:13693280581   邮箱:qlteng@163.com

 

附录4:教师教育

 

2019年度中国互联网学习发展教师教育问卷调查说明

 

2019年度中国互联网学习发展教师教育问卷,即,教师教育互联网学习情况调查问卷旨;该问卷旨在调查教师在互联网环境下的学习现状。

填写问卷所需要的时间大约为10分钟。

抽样原则——针对每所学校,采取以下原则:

教师抽样:教师数量小于或等于10人的学校,全部抽样;教师数量大于10人且小于或等于30人的学校,半数抽样;教师数量大于30人以上的学校,三分之一抽样。抽样教师所教年级以方便抽样为原则。

所有抽样的数据遵循小数进位法原则。如,班级数量9班,半数抽样为4.5人,则实际选择5个班。

问卷信息:

问卷填写时间段:2019.10.1-2019.11.1

问卷名称:教师教育互联网学习情况调查

问卷地址:https://www.wjx.cn/jq/46123376.aspx

填写本问卷大概需要10分钟的时间,填写问卷过程中如有疑问,请联系:

张家浩  电话:01058807252,

滕秋莉  电话:13693280581   邮箱:qlteng@163.com

 

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